Educação que Acolhe: Oficinas para o Desenvolvimento Emocional dos Estudantes do 1º Ano do Ensino Médio Integrado

Moreira, Elizangela

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Moreira, Elizangela	-
dc.date.accessioned	2026-02-27T18:20:39Z	-
dc.date.available	2026-02-27T18:20:39Z	-
dc.date.issued	2025-12-03	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifac.edu.br/jspui/handle/123456789/368	-
dc.description.abstract	The Educational Product (EP), structured in workshops that articulate dialogic circle strategies mediated by guided activities, aligns with the conception of emotional intelligence and socio-emotional literacy by providing experiences that integrate cognition, affectivity, and democratic coexistence. By prioritizing workshops that mobilize personal narratives, conflict resolution, and time management, it will be possible to directly observe the mapped vulnerabilities. The Bakhtinian perspective maintains that meaning is constructed through responsive interaction; therefore, each proposed activity was designed to activate previously silenced student voices, legitimize differences, and foster co-authorship in the production of knowledge.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Instituto Federal do Acre	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
dc.subject	Ensino Médio Integrado	pt_BR
dc.subject	Instituto Federal do Acre	pt_BR
dc.subject	Letramento Socioemocional	pt_BR
dc.subject.classification	Educação Profissional e Tecnológica.	pt_BR
dc.subject.classification	Letramento Socioemocional	pt_BR
dc.subject.classification	Ensino Médio Integrado	pt_BR
dc.subject.classification	Oficinas pedagógicas	pt_BR
dc.title	Educação que Acolhe: Oficinas para o Desenvolvimento Emocional dos Estudantes do 1º Ano do Ensino Médio Integrado	pt_BR
dc.type	Livro	pt_BR
dc.description.resumo	O Produto Educacional (PE), estruturado em oficinas que articulam estratégias de rodas dialógicas mediadas e atividades, alinha-se à concepção de inteligência emocional e de letramento socioemocional ao proporcionar experiências que integram cognição, afetividade e convivência democrática. Ao priorizar oficinas que mobilizam narrativas pessoais, a resolução de conflitos e a gestão do tempo, será possível observar diretamente as fragilidades mapeadas. A perspectiva bakhtiniana sustenta que o sentido se constrói na interação responsiva, logo, cada atividade proposta foi concebida para ativar vozes discentes silenciadas, legitimar diferenças e favorecer a coautoria na produção do conhecimento.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	IFAC	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::OUTROS	pt_BR
dc.identifier.patentno	IFAC	pt_BR
Aparece nas coleções:	Produtos Educacionais - 2018